項目化學(xué)習非常注重創(chuàng )建真實(shí)的驅動(dòng)性問(wèn)題和成果通惫,校運動(dòng)會(huì )持續時(shí)間長(cháng)躏将,內容又豐富多彩,可看性強蜂钧,學(xué)生的參與面又很廣窘疮,我們將新聞活動(dòng)探究單元的教學(xué)和校運會(huì )結合止歇,使他們主動(dòng)投入到活動(dòng)探究單元的學(xué)習中。整個(gè)過(guò)程中挑垃,教師基于新聞閱讀的知識峰鄙,組織學(xué)生活動(dòng),幫助學(xué)生在真實(shí)的情境中真切地體驗形成。

在“我們都是新聞人”語(yǔ)文項目學(xué)習中,學(xué)生既可以是讀者又可以是作者,這就保證了全員參與性清予。在單元整體授課的過(guò)程中溉仑,教師基于新聞的常識以及課標中對新聞這一題材的教學(xué)要求,講授新聞這一題材赤万,使學(xué)生對新聞?dòng)邢到y的認識逢并。

“要出一份像樣的報紙砾懊,我們需要做哪些工作呢撼柳?”圍繞這一問(wèn)題,同學(xué)們討論的熱火朝天颈将,開(kāi)始了積極的分工:有的負責采寫(xiě),有的負責拍照,有的負責美工,有的負責排版……

新聞采訪(fǎng)是整個(gè)新聞綜合探究單元中活動(dòng)性最強良袒、操作難度最大的環(huán)節,這意味著(zhù)學(xué)生要從讀者的身份轉化為新聞從業(yè)者的身份。除了要考慮新聞的實(shí)效性,還有考慮到新聞的可讀性官脓。八年級學(xué)生新聞采寫(xiě)熱情高漲,在校運會(huì )的操場(chǎng)上绊鲫,隨處可見(jiàn)采訪(fǎng)的小記者和攝影師。

在同學(xué)們的集思廣益以及共同努力下样傍,一份份別具特色的行知小報誕生了。學(xué)生自主完成的一張張小報,不僅增強了學(xué)生的寫(xiě)作成就感溯透,而且培養了學(xué)生合作的意識,激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的興趣窿冯。

最后同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下苛白,根據評分量表對小報進(jìn)行綜合評價(jià)。

該新聞活動(dòng)單元的項目從語(yǔ)文學(xué)科視角碎罚,通過(guò)讓學(xué)生完成真實(shí)寫(xiě)作情境下的驅動(dòng)型任務(wù),幫助學(xué)生了解新聞這一體裁,建構語(yǔ)文知識體系似悍,同時(shí)在活動(dòng)中提升語(yǔ)文素養。

撰稿:于子舒

供圖:李霖 王海莉 林錦鳳 范曉月