不知道大家是否關(guān)注過(guò)自己校園里的園林垃圾吗垮?有哪些?有多少你稚?它們都去哪里了?
帶著(zhù)問(wèn)題桥吱,先到這個(gè)幼兒園看看,跟著(zhù)這份操作寶典,開(kāi)始尋找答案吧!
園林垃圾“大盤(pán)點(diǎn)”
杭州市半山幼兒園半山路園區是個(gè)“森林里”的幼兒園,有個(gè)自然資源豐富的大庭院,開(kāi)展著(zhù)各種庭院活動(dòng):
有著(zhù)高大的樹(shù)木,可以帶著(zhù)孩子爬樹(shù)薛新、躺在樹(shù)葉小路上仰望天空,開(kāi)展一系列關(guān)于大樹(shù)的活動(dòng)。有一塊大草地幽歼,孩子們可以躺在小山坡上曬太陽(yáng),躲在山洞里做游戲涉枫,探究著(zhù)草地里的秘密。每年都會(huì )開(kāi)展向日葵種植活動(dòng)抗囚,在植樹(shù)節撒下向日葵種子,孩子們學(xué)著(zhù)照顧向日葵發(fā)芽、生長(cháng)趾始、開(kāi)花泣棋、結果咳筒。每個(gè)班門(mén)口都有一塊大平臺,種著(zhù)各種花花草草颁传,大家每天都會(huì )去打理一番。
園林垃圾的種類(lèi)
基于這樣的自然環(huán)境和自然活動(dòng)下,盤(pán)點(diǎn)幼兒園的園林垃圾艳丛,大致有以下幾種:
1. 園內樹(shù)木自然掉下的枯枝落葉尘盼;
2. 綠化維護時(shí)的死株碎草沐喘;
3. 種植活動(dòng)收獲后的藤蔓根莖;
4. 自然角修剪下來(lái)的花草敗葉;
校園里每天都能產(chǎn)生的園林綠化垃圾,在老師們眼里,這些不僅隱藏著(zhù)巨大的再生利用價(jià)值,更能通過(guò)一系列活動(dòng)提升它們的教育價(jià)值,讓孩子們能關(guān)注生態(tài)、環(huán)保,也是自然教育最終的發(fā)展方向险挽。因此,園林綠化垃圾的分類(lèi)可以根據自身幼兒園的教育需求、因地制宜的原則,分而用之勉厕。
留下可以開(kāi)展活動(dòng)的部分:日常掉落的葉子涝露、樹(shù)枝,通過(guò)收集、修整統一固定擺放,可供日常活動(dòng)按需取材却怪。
在自然角、種植地設專(zhuān)用園林垃圾桶——“落葉的家”,可隨手投放孩子使用后的破損落葉彩憎、以及自然角整理出的雜草、開(kāi)敗的花滞详。讓園林垃圾不混入其他垃圾桶。
園內無(wú)法處理的園林綠化垃圾精续,根據當地社區或街道要求正確投放,也可聯(lián)系相關(guān)部門(mén)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)回收處理匕荸。
園林垃圾“巧利用”
一、堆肥活動(dòng):讓樹(shù)葉變成有機土
在幼兒園的種植地角落里悬槽,搭建了一個(gè)大大的堆肥箱。堆肥箱的大肚腩每天吃進(jìn)大量的園林垃圾,清掃出的落葉樹(shù)枝舱卡,自然角穴煎、種植地清理出的雜草,孩子點(diǎn)心后的瓜殼果皮,都可投入堆肥箱,在堆肥箱里密閉燜上個(gè)幾個(gè)月缓输,開(kāi)箱挖出來(lái)的是又黑又細營(yíng)養土,摻灑在種植地里、花盆里,促進(jìn)花草生長(cháng)刚夺。
選擇可進(jìn)行堆肥的垃圾
拔除的雜草
用餐后的果皮
農作物的藤蔓根莖
容易分解的落葉
帶孩子關(guān)注堆肥箱的變化
不需要的枯枝落葉投放到堆肥箱疤兔,進(jìn)行堆肥活動(dòng)却特,讓園林垃圾變成有機肥方蜡。枯枝樹(shù)葉在堆肥箱,每天都發(fā)生著(zhù)變化,孩子們定期都會(huì )去查看,了解堆肥的整個(gè)過(guò)程,從一片大大的葉子,最后轉變成細細黑黑的泥土,這個(gè)過(guò)程很神奇。
有機土的使用
堆肥后的有機土可設置專(zhuān)門(mén)的取土區,供日常方便使用。日常的的種植地、自然角各種種植活動(dòng)、添土環(huán)節都可以從堆肥箱里挖取,很好地解決了急需泥土卻無(wú)處取的困境。
幼兒園每年都有播種向日葵活動(dòng),每個(gè)孩子都會(huì )種植一盆向日葵,往年種植用土都是家長(cháng)和孩子自行收集或購買(mǎi)的。自從有了堆肥箱,全園一百多個(gè)孩子的種植土都可以自給自足了。
二、創(chuàng )作活動(dòng):讓枯枝落葉變成游戲材料
1. 建造蟲(chóng)蟲(chóng)屋
大班《有趣的洞洞》主題下,孩子們在自然角創(chuàng )設了蟲(chóng)蟲(chóng)樂(lè )園,園林垃圾此時(shí)變廢為寶,將樹(shù)枝样球、樹(shù)葉、果子都可利用。不同的蟲(chóng)子喜歡不同材料的生活環(huán)境毁鸠,制作出各種各樣的洞洞屋,吸引各種蟲(chóng)蟲(chóng)來(lái)安家。讓自然角變得更美麗策洛,孩子的活動(dòng)變得更有趣。
2. 樹(shù)葉藝術(shù)創(chuàng )意
木片、樹(shù)枝樹(shù)葉不僅可以用在蟲(chóng)蟲(chóng)的建構上,裝飾在自然角便成了一件非常美麗的藝術(shù)品;大大黃黃的廣玉蘭葉子赞贱,色彩鮮艷,可以拼搭變換各種造型隔躲,可以在上面作畫(huà)裝飾。這些材料取材方便祖很、經(jīng)濟實(shí)惠,又深受孩子喜愛(ài)弓候。
垃圾分類(lèi),這些老師、孩子們一直是用心、堅持地做著(zhù)诬值,這種環(huán)保意識扎根在每位老師、每位孩子的心中反粥。老師也會(huì )將環(huán)保意識融入到日常的主題中、一日生活中弹盲。孩子能清楚地將手中的垃圾正確歸位,不明白地也能及時(shí)提問(wèn)得到解決挑辐。就是通過(guò)這樣一件件的小事中逐漸形成習慣,垃圾分類(lèi)舉手之勞衩她。
文字:邵旅燕
圖片:邵旅燕
審核:孔文亞
編輯:張報芬